История школы

История
Наурской средней общеобразовательной школы №2




Наурская СОШ № 2 расположена на окраине ст. Наурской, являющейся центром Наурского района, основана в 1991 году. Директор школы Мадашева А.В.

Наша школа – это 300 учащихся и 28 педагогических работников. Среди них 2 имеют звание «Отличник народного образования РФ», 1 – награжден знаком «Почетный работник общего образования РФ»; 8 учителей высшей квалификационной категории, 1 квалификационную категорию имеют 11 педагогов, 3 педагога – II квалификационную категорию, 3 молодых специалиста. Это дружный коллектив единомышленников, где каждый имеет возможность для самовыражения, выбора оптимальных форм и методов обучения и воспитания.

Средняя наполняемость классов – 17 человек, по 1,2,3 возрастным ступеням, 19 классов – комплектов. Школьный комплекс состоит из 1 здания с пристроенным спортивным блоком и блоком начального звена, расположенного по улице А.-Х Кадырова. Трехэтажное здание школы вмещает 22 кабинета, в том числе компьютерный класс, 2 спортивных зала, столовую, актовый зал. В рамках национального проекта «Образование» школой получены кабинеты биологии, физики, химии.

В 2008 году школа включена в эксперимент комплексного проекта модернизации образования.

Школа прошла лицензирование в декабре 2008 года и повторное в марте 2010 года. Аккредитация пройдена в 2009 году.

Учитель начальных классов школы Часовских С.М. явилась победителем республиканского конкурса «Учитель года – 2009». В 2009 году школа включена в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России». Органом самоуправления школы является Управляющий Совет школы. Учителя-предметники объединены в методические объединения. Важным звеном общественного управления является деятельность профсоюзного комитета школы. В школе организована профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся: работает «Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений». Дети, склонные к асоциальному поведению, находятся под контролем членов Совета и администрации школы, инспектора ПДН. Условиями для осуществления учебного процесса является наличие профессионально подготовленного педагогического состава. Учителя хорошо ориентируются в современных технологиях и нововведениях в системе образования, готовы вступать в любые предлагаемые экспериментальные программы. Хорошим подспорьем для улучшения базы школы является сегодня возможность участия школы и отдельных учителей в конкурсе на президентский грант в рамках национального проекта «Образование». Победителями в этом конкурсе стали учителя школы Михеева Н.Ф., Лабазанова М.Р., Тураева Б.М.

Школа принимала участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные технологии, и явилась победителем конкурса. На выделенные средства приобретены компьютеры, спортинвентарь, наглядность и лабораторное оборудование. Разработана программа развития школы на 2008-2012 годы, в которой определены основные направления деятельности школы:

Внедрение информационно-коммуникационных технологий.

Организация здоровьесберегающего образовательного процесса.

Проблемно-диалогическое обучение.

Подготовка к сдаче ЕГЭ.

В разработке программы развития принял участие весь коллектив школы, предварительно разбитый на творческие группы.

Школа принимает участие в эксперименте, проводимом Министерством образования и науки Чеченской Республики в рамках комплексного проекта модернизации образования. Разработаны критерии оценки деятельности учителя, руководящих работников. Основным критерием оценки деятельности учителя является позитивная динамика учебных достижений обучающихся.

В свете последних событий возрастают требования к учителю и к результатам внеурочной деятельности по учебным предметам и результатам учителя в качестве классного руководителя. Педагоги школы используют на уроках современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные, метод проблемно-диалогического обучения, большое внимание уделяют здоровьесберегающей технологии. В школе ведется работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, формированию здорового образа жизни. Для этого используются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии, постоянное соблюдение и сохранение санитарно-гигиенических норм в школе, соблюдение режима труда и отдыха, составление расписания уроков с соблюдением санитарных норм, освещение классных кабинетов и систематическое медицинское обследование учащихся. Уровень базового и дополнительного образования осуществляется путем осуществления преемственности дошкольного, школьного, высшего образования при связи базового и дополнительного образования. Знания, умения и навыки учащихся по предметам соответствуют государственному стандарту. Внеурочная учебная работа предусматривает работу кружков по предметам и интересам, конкурсы, олимпиады, предметные Недели.

Самым значимым достижением за последнее время считаем успешную сдачу итоговой аттестации в форме ЕГЭ выпускников. 23 выпускника 2008 – 2009 года успешно сдали ЕГЭ, при этом нужно отметить, что 92% выпускников поступили в различные учебные заведения. (80% - в вузы; 12% в ПТУ). Это достижение является значимым именно для нашей школы, потому что в школе недостаточно стабилен кадровый состав, много молодых учителей, часто менялись учителя математики.

Поэтому подготовке к ЕГЭ было уделено пристальное внимание и со стороны администрации, и учителей – предметников и классных руководителей. Большая работа проведена была в этом направлении с родителями.

Выпускники нашей школы имеют прочные знания и получают образование, продолжая обучаться в средних специальных учебных заведениях и ВУЗах. В ходе анкетирования выпускников и их родителей выявляются мотивы самоопределения обучающихся и уровень их готовности к выполнению гражданских обязанностей (подготовка выпускников ведется как в урочное, так и внеурочное время).

Заметно возросли результаты участия школы в районной олимпиаде. В прошлом учебном году учащимися школы завоевано 20 призовых мест по чеченскому языку и литературе (учитель Тураева Б.М.), по русскому языку и литературе (учитель Муртазалиева А.Ю.), обществознанию, истории, государству и права (учитель Алаева Л.С.), истории (уч. Расуева Р.М.), немецкому языку (учитель Мадашева А.В.), биологии и химии (учитель Лабазанова М.Р.). Все дети школьного возраста в микрорайонах, относящихся к школе, охвачены Всеобучем. В этом направлении в течение учебного года велась большая работа классными руководителями и инспектором ПДН. Отсева учащихся из школы практически нет, движение учащихся имеет место за счет миграции населения. Школа создает условия для охвата всех детей учебной деятельностью и сохраняет контингент обучающихся (оказывается помощь малообеспеченным семьям, организована работа ГПД, обучение больных на дому, используются различные формы и дифференциация обучения). В нескольких семьях оформлено опекунство, с ними в тесном контакте работает инспектор по охране прав детства Тураева Б.М.., классные руководители, инспектор ПДН. Школа работает тесно с учреждением дополнительного образования. 75 учащихся школы задействованы в секциях ДЮШС, 48 учащихся в ЦДЮТИК, 24 учащихся в ДДТ в кружках «ИЗО» и вязальном кружке, 12 учащихся – в Доме технического творчества в кружке «Юный инспектор дорожного движения». Авторитет школы в микрорайоне достаточно высок. К работе в учебно-воспитательном процессе активно привлекаются родители, общественность, руководители предприятий. В школе функционирует Управляющий Совет школы, Совет по профилактике правонарушений, родительский комитет школы. Школа является социокультурным центром, в ней проводятся совместные мероприятия учащихся, родителей и общественности. Родители оказывают материальную помощь школе, которая использует эти средства для развития учебной материальной базы кабинетов, для проведения внеклассных мероприятий (проведены новогодние утренники, косметический ремонт школы, пополнился фонд школьной библиотеки). Школа и семья - это два социальных института, от согласованных действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. А в связи с этим классные руководители, учителя вместе с родителями решают одну и ту же задачу – воспитание человека. В работе с родителями усилия направлены на содействие с их стороны в формировании мотивации учебной деятельности учащихся. Можно отметить родителей, активно принимающих участие в жизни школы, являющихся примером для своих детей: Муртазов Абаз, Бисултанова Т., Зурканаева А.

В школе осуществляется процесс обучения и воспитания, при котором во главу угла ставится самоценность каждого участника образовательно-воспитательного процесса. Поэтому деятельность школы основывается на таких ценностях, как:

- доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей;

- психологический комфорт для всех участников образовательного процесса;

- самоорганизация детского коллектива и коллектива учителей;

- свобода творчества учащихся и учителей;

- сотрудничество педагогического и ученического коллективов; - преемственность формирования педагогического коллектива из числа выпускников школы. Сущность подхода в нашей школе заключается в: - уважение его достоинства; принятие его целей, запросов, интересов; создание условий для его максимального развития на основе всестороннего педагогического анализа успехов, достижений и проблем ребенка. Таким образом, главный акцент в своей деятельности школа делает на раскрытие индивидуальности каждого ребенка, формировании мотивации учебной деятельности учащихся. Поэтому миссия школы – создавать образовательную среду, способствующую максимальной самореализации каждого школьника вне зависимости от его психофизиологических особенностей и учебных возможностей.

Над этими аспектами коллектив нашей школы работает, и будет работать в дальнейшем.